こうえきざいだんほうじんきょうとにほんごきょういくせんたーきょうとにほんごがっこう
公益財団法人京都日本語教育センター京都日本語学校
THE KYOTO CENTER FOR JAPANESE LINGUISTIC STUDIES KYOTO JAPANESE LANGUAGE SCHOOL
■所在地602-0917
京都府京都市上京区一条通新町東入ル東日野殿町394番地の2 |
■電話番号 |
075-414-0449 |
■最寄駅からの道順
(地下鉄烏丸線)今出川駅⑥番出口より徒歩5分
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■FAX番号 |
075-441-9055 |
■URL |
http://www.kjls.or.jp/ |
■E-Mail |
office@kjls.or.jp |
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■設置者名 |
公益財団法人京都日本語教育センター |
■日本語教育開始年月日 |
1950年9月1日 |
■設置者種別 |
公益財団法人 |
■認定期間 |
1990年4月1日~
2026年3月31日
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■代表者名 |
代表理事 西原 純子 |
■教員数 |
18 名(うち専任:4 名) |
■校長名 |
ジェフ バーグランド |
■収容定員 |
130名 (二部制) |
■学校教育法上の位置付け |
無
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■学生宿舎 |
有 40,000 〜 50,000円(月額) |
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■入学資格 |
12年課程修了以上及びこれと同等レベルの者 |
■入学選抜方法 |
書類審査、本人面接、保証人面接、能力適正試験 |
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■認定コースに在籍している学生数 (2024年7月現在)
在留資格/留学生の 主な出身国・地域 |
中国
11 |
韓国
0 |
台湾
3 |
ベトナム
0 |
ネパール
0 |
タイ
2 |
ミャンマー
0 |
モンゴル
0 |
インドネシア
0 |
スリランカ
1 |
スウェーデン
0 |
マレーシア
0 |
アメリカ
6 |
インド
0 |
フランス
18 |
ロシア
0 |
フィリピン
0 |
サウジアラビア
0 |
イタリア
0 |
スペイン
0 |
イギリス
1 |
カナダ
1 |
バングラデシュ
0 |
カンボジア
0 |
シンガポール
0 |
スイス
1 |
ドイツ
0 |
オーストラリア
0 |
その他
2 |
合計
46
|
その他の在留資格学生 (留学以外で認定コースに在籍している学生): |
15 |
■設置コース情報
認定コース |
目的 |
修業期間 |
授業時数 (単位時間) |
授業週数 (週) |
入学時期 (月) |
納付金(円) |
選考料 |
入学金 |
授業料 |
その他 |
合計 |
インテンシブ2年コース |
一般 |
2年 |
1,520 |
76 |
4 |
33,000 |
55,000 |
1,504,800 |
76,000 |
1,668,800 |
インテンシブ1.5年コース |
進学 |
1年6か月 |
1,140 |
57 |
10 |
33,000 |
55,000 |
1,128,600 |
57,000 |
1,273,600 |
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認定コース以外のコース: |
夏期集中コース;スペシャルコース;イブニングコース |
■2023年度 日本語能力試験 受験状況(第1回、第2回試験合計)
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N1 |
N2 |
N3 |
N4 |
N5 |
計 |
受験者数 |
17 |
17 |
17 |
8 |
0 |
59 |
認定者数 |
8 |
7 |
13 |
6 |
0 |
34 |
■2023年度 日本留学試験(EJU) 受験状況
第1回(6月実施分) |
第2回(11月実施分) |
日本語 |
理科・総合・数学 |
日本語 |
理科・総合・数学 |
文系 |
理系 |
文系 |
理系 |
受験者 |
219点以上 の得点者 |
受験者 |
100点以上 の得点者 |
受験者 |
100点以上 の得点者 |
受験者 |
219点以上 の得点者 |
受験者 |
100点以上 の得点者 |
受験者 |
100点以上 の得点者 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
■2023年度 進学先■卒業者数:72
大学院 |
大学 |
短期大学 |
高等専門学校 |
専修学校 (専門課程) |
各種学校 |
その他 |
2 |
5 |
0 |
0 |
7 |
0 |
0 |
主な進学先: |
立命館大学大学院、近畿大学大学院、京都造形芸術大学大学院、京都精華大学大学院、京都精華大学、立命館大学、平安女学院大学、大阪工業大学、武蔵野美術大学、フェリス女学院大学、池坊短期大学、京都芸術デザイン専門学校、辻製菓専門学校、ヒコ・みずのジュエリーカレッジ、静岡デザイン専門学校 |
■日本語教育の特色
1 |
小サイズのクラスでコミュニケーションの成立に力を注ぐ。 |
2 |
四技能のバランスのよい継続的発展を目指す。 |
3 |
学習者のニーズに則した効率のよい指導を行う。 |
■MAP